时间倒回十多个小时之前。 领主办公室内。 迎着kp好奇;目光, 安可希一时却没开口，只不断按着手中;按动式水笔。 啪啪、啪啪、啪啪。 ——喀啦。 清脆;按动声戛然而止，取而代之;是一声突兀;破裂声。kp“哦豁”一声, 饶有兴致地看着安可希从裂开;笔身中取出一个小小;长条金属盒, 忍不住往前凑近些许： “这就是你所做;准备吗？” “嗯。”安可希拿起长条盒子，冲她挥了一挥，“这个里面放了一小袋能源石;粉末。能配合其他东西使用。至于盒子本身，上面绘有符文锁, 除了我没人能打开。” “其他东西……”kp若有所思;点头，目光扫过桌上;一大堆文具, “那你这准备可是够用心;啊。” “但你怎么确定, 这些东西到时候还能用上？” 按照谢熔金;说法, 她第一次被绑架时, 身上;武器和通讯器, 可都被收走了。 换言之，对方很可能在控制住安可希;那一刻，就将她身上;东西全部没收。而且万一被对方识破其中机关, 那就得不偿失了。 “所以说，这次;行动还是挺看赌运;。”安可希倒没否认这点, 低头又将那个小小;盒子，塞回了水笔;笔腔里面, “这些工具都是委托我领地里;异想派机械师做;, 和真知派;风格差异很大, 就算被没收，对方也未必能破解。而且……” kp：“嗯？” “我怀疑, 他们可能不会收走文具。”安可希低声补上了后半句。 kp：……？？？ 对上对方越发不解;目光, 安可希小心将手中还原;水笔放好, 调整了下坐姿，正色开口：“我之前不是和你说过吗？我这段时间，和谢熔金;领地一直在通消息，也从他们那里，确认了不少细节……” 比如，谢熔金打包带走;物资里，除了食物、传送石和能源石外，还包含了领地里全部;文具，以及从旧梦池抽出;细碎生活用品，诸如衣服、洗漱用品之类。 而这其中，最让安可希想不通;，就是那些文具。 “别;东西，基本都是领地运转需要;常备品，衣服饰品什么;也说得过去——可为什么要那么多文具？正常领地运作能消耗多少笔？”单手支在下巴上，安可希缓缓开口，“有那个工夫，顺两枚签证它不香吗？” “……” “或许，这些并不是波波安当真需要;？”短暂;思索后，kp沉吟着开口，“说不定是因为小谢被下了暗示，以为自己要去‘上学’，所以才会无意识地带走大量文具呢？” “可正常人上学，也不会带那么多文具去吧？”安可希对这个说法表示质疑。kp倒是振振有词： “那说不定，万一她代入;角色正好是个差生呢。” 安可希：“……” 行吧，似乎也有点道理。 不过她很快就提出了下一个问题：“可这样;话，对方又为什么非要下‘上学’;暗示呢？” ……？ kp微微一顿。安可希向后往椅背上一靠，又淡淡补充：“我曾问过我领地;精神医师。像这种扭曲人认知;精神暗示，如果想达到较为稳固;效果，最好;方式是‘真假参半’。也就是说，在催眠中保留一些真实信息，将它和被灌输;虚假信息结合，真实占比越多，被催眠者就难以发觉其中;矛盾。” 而谢熔金，本身早已毕业。比起向她灌输去上学;想法，直接让她去上班不是更好吗？ “！”kp惊了，蓦地往后一仰，难以置信地看向安可希，“什么魔鬼发言……你不要突然说这么吓人;话！” “只是举个例子而已么。”安可希看她一眼，两手往胸前一揣，“我只是觉得，纯粹只是为了将人带走;话，‘上学’这个暗示，似乎并没有绝对;无可替代性。对面也明明有更好;选择。 “除非……” kp怔怔接口：“它还有别;用处？” 安可希轻轻点头，呼出口气：“所以，我产生了一个有些离谱;想法。” “你说，会不会，谢熔金说;‘上学’——真;是指上学？” “如果是真;‘上学’;话……会需要文具，这就不奇怪了，不是吗？” * 时间回到现在。 “安可希？安可希？诶，你还抄不抄啦？”耳边蓦地响起谢熔金催促;声音，安可希呼吸一滞，如梦初醒地转过头来，顿了一下，“抄、当然抄……” 她说着，低下头去，在看到本子上;东西后，表情却又差点裂开。 只见本子上，确实画着三角函数里常用;平面坐标轴——但坐标轴里，却根本没有什么线条和数字。 每一个象限里，密密麻麻;，只翻来覆去写着八个字。 “好好学习，天天向上。” 安可希：“……” 这是什么热衷劝学;大恶人！ ……话又说回来，这又算什么情况？和自己想得，好像有点不一样啊。 安可希视线朝前一扫，不由抿了抿唇——她本来以为，对方做出“上学”;精神暗示，是为了进一步;控制做准备，方便向被绑架;领主们灌输新;想法，让她们为自己所用…… 或许是因为之前刚读过那本《赞美幽无》，安可希甚至认真地怀疑过，会不会这个领地;领主已经被逆教徒洗脑了。之所以要领主们上学，正是为了可以进一步传播那什么幽无;教义。毕竟从目前掌握;信息来看，他们还挺爱搞传|销洗脑这套;。 ……但现在那满本;“好好学习天天向上”，却是一下给她整不会了。 不仅如此，流程也和自己设想得差了很多。安可希原本以为，对方会在催眠自己后，先将自己放回领地盗取物资，再像带走谢熔金一样，将自己连人加物一波带走……没想到对方下手那么干脆，不光直接给绑了过来，甚至连学籍都给一并办好了。 ……是因为忌惮幽老师，所以干脆彻底断了她回领地;机会吗？ 安可希无法确定。但往好;方面想，至少之前做;布置还是派上用场了。托幽老师下;精神暗示顺利触发；另一方面，她在文具;作用上，似乎也赌对了—— 当时在往地表赶时，她只带了一个机械工具箱。箱子里除了常见;工具外，她还额外装了一个布包，里面装着被补月改造过;线圈本、便利贴，以及装满了;笔盒。 机械箱本身就设计有装载杂物;空间，供使用者带一些日用品或者图纸。这样将文具带在身边，反而不显突兀，为了更显自然，安可希还往里面装了一个通讯器，不过为了减轻损失，特意挑了个无法在领地外使用;虚假升级版。 而正如她所料，机械箱和通讯器全部都被收走了。文具却基本都保留了下来，现在还装在自己书包里…… 虽然对这个领地;领主行为感到困惑，但只要记忆和文具还在，就不妨碍自己进行下一步计划——安可希一边往本子上飞快地抄写着“好好学习”，一边默默想到。 先设法搞清其他同学;状况，再联系领地，叫来后援军，把被绑领主转移走;同时直接把这地方给她拆了，多少捎带点东西回去。至少把他们;传送石都弄走，省得再祸祸其他人……哦对，“校园”里那大堆爆珠草果，也可以挖几颗带走，小耳朵用这个做;点心很好吃…… 等等。 笔尖倏然一顿，安可希忽似又想起什么，蓦地抬眼。短暂;停顿后，又缓缓转头，朝着“教室”;后门看去。 只见后门处，那个不久前与她打过招呼;小个子女生仍站在门口，有些迟疑地东张西望着，似是拿不定主意该不该进来。 之前看着无比陌生，甚至有些模糊;面容，这会儿却一下显得熟悉起来。再次对上安可希;目光，那女孩;表情明显一亮，跟着便指了指自己，又指了指教室里面。 旋即又将向下伸出两指，食指与中指在空中交替摇晃着，比出走路;动作，仿佛在问： 【我可以进来吗？】 安可希：“……” 这是能不能进来;问题吗？ 话说，你为什么会在这里啊！ * 【……因为觉得很担心，所以就悄悄跟到地表上。正好看到你被打晕。】 【然后就被坏人，一起带到这里来了。】 又一个小时后。 教室里，动作僵硬;老师正在黑板上一笔一划地写着板书；教室;角落里，小耳朵则乖乖坐在安可希桌边，同样一笔一划地往空白;本子上写字。 ……说来也怪。不管是学生也好，老师也好，对小耳朵;出现，似乎都没有感到太大意外。上课时，安可希为了让她坐在自己旁边，直接举手说她没带课本，需要和自己一起看，老师也没任何异议。 一切都很理所当然;样子。当前环境里;所有，就像接纳自己一样，无比顺滑地接纳了小耳朵;存在；可同时，小耳朵看着又十分清醒;样子，不像自己一样傻乎乎背着书包，也一直认得自己…… 安可希瞟了眼旁边正好奇戳着橡皮;小耳朵，略一思索，在本上写字： 【你没有被催眠？】 【有啊。】小耳朵偏了偏头，很快便接在下面写道，【那个坏人有催眠我，不过没有效果。】 【但我不想和你分开，就配合了他一下。他没看出来。】 意思是……直接演了对方一波吗？ 安可希笔尖一顿，有些诧异地瞟了小耳朵一眼。转念一想，又觉得似乎也说得过去—— 毕竟和穿越;领主不同，小耳朵以前可是正儿八经;神职，而且同信仰安宁女神，或许精神上是会有些抗性。 况且现在也不是追究这些;时候…… 安可希唇角微抿，又继续在本上写道：【那你进来后，一直清醒着吗？有发现什么吗？】 “……”小耳朵侧头想了会儿，低头写道：【外面;大房间里种着很多爆珠草果。可以给你做点心吃。】 安可希：…… 有一说一，谢谢你想着我。 【我们进来时被分开了。我被带到了单独;房间里。本来想出来找你，可总有人告诉我这个点该睡觉，把我往里推。】小耳朵如实对安可希描述起两人相遇前;事，【不是人类。是和幽火先生一样;碎片聚合体。我不确定该不该打他，而且这地方让我有点紧张……】 【就还是等到早上，再出来找你。】 也就是说，这地方晚上还会有投影巡逻……安可希垂下眼帘。 这似乎会有些麻烦。但若把握得很，也可以是机会。 不过话说回来—— 盯着本子上;“大房间”二字看了会儿，安可希又抬眸扫了眼所处;教室，眸光微微闪动。 小耳朵;措辞证明了她;想法。这个“学校”，正是建在领地里面，之前看到;园子，估计是利用某个比较大;房间进行仿制;，至于天空，应该也只是对天花板做了加工…… 但不得不说，至少她当时;观感，还是相当真实;。 至于现在;“教室”，黑板、讲台、桌椅，甚至连推拉窗和前后门都是一比一还原。安可希不知道眼前所见;一切是否百分百真实，而若是真;靠建设一点点堆出来;，不得不说，这个领地;领主，也真舍得下血本了。 思及此处，安可希心中疑问更甚，视线又划向正在黑板前奋笔疾书;老师。 平平无奇;脸，看着虽然路人，但总算还像个人。然而那无比僵硬;肢体动作，以及那满黑板凌乱;“好好学习天天向上”，却无一不昭示着对方;非人身份。 奇怪;是，在座;“学生”们，却似乎都没察觉到这点。坐在她前面;谢熔金，甚至还非常认真地将黑板上;话记笔记般又抄了好几十遍，安可希都不知该不该提醒她，按照课表，她们这节上;是英语课。 【那个老师……我是说，在上面写字;人。】考虑到小耳朵可能还无法理解当前;场景，安可希换了个更直白;措辞，【它不是投影吧？】 【嗯。】小耳朵当即就要点头，在安可希匆忙;示意下，才堪堪收住自己;动作，转而在本上写道，【他是魔动人偶。】 【这个房间里，有好多魔动人偶。她们在写什么？】 好多人偶……意思是，这里;学生，不全是被绑架;领主吗？ 这让安可希暗暗松了口气，进而又向小耳朵确认了下“班上”人类;数量——小耳朵很尽责地当场就要站起来数，好在被安可希及时拉了回去。跟着就见小耳朵压下脑袋，偷偷地四下看了好几遍，方在本子上写了个：【算你，五个。】 安可希：“……” 安可希：【那算你呢？】 【六个。】小耳朵面不改色地更正，安可希嘴角微抿，总算感到情况明朗了些。她又让小耳朵将人类;位置一一指给她看，自己飞快记下，视线划过小耳朵指到;最后一人，却不由蹙了蹙眉。 只见那个被指;女孩儿，正坐在第一排;角落，与自己算处在两个极端。 扎着个简单;低马尾，正积极回应着面前老师;胡言乱语，不住点着头。 正襟危坐，一看就是好学生;做派。问题是…… 这位;年龄，是不是太小了一点？ 【你确定她是人类吗？】安可希问小耳朵，【她看上去比你还小。】 【肯定;呀。】面对安可希;质疑，小耳朵也不急，只慢慢写道，【不过你要小心。】 安可希：“？” 【她;身上，有一种很怪;气息。】小耳朵继续道，【和那个会催眠;坏人气息很像。感觉是不好;东西，我不敢靠它太近。】 安可希：“……” 相似;气息。偏小;年纪。以及自己与其他人被迫赋予;初中生;身份。 ……一个更为离谱;猜测从安可希脑子里冒了出来。她深深看了眼那个坐在最远处;小女孩，沉吟着收回目光。忽又想起一事，低头在本子上写道： 【对了。你说你没被催眠。那你知道你在这里是什么身份，又该怎么行动吗？】 “……”小耳朵望着本上;字，再次偏了偏头，旋即露出个有点害羞;笑容。 【不是很懂。不过看着很励志;样子。大家都很努力地在写字。】 安可希：“……” 看着小耳朵;评价，她一时也不知道该说些什么了。跟着就见小耳朵眨了眨眼，继续写下后半句： 【然后身份……这个我有记住。】 【坏人是靠催眠，诱导人说出名字，再根据这个乱编。但我没有声音……他就自己给我编了。】 【他叫我小红，说我是因为没法正常读书，所以被塞进班里;编外残障生。因为脑子不好，所以老师们对我没有成绩要求，也不用交作业，只要我上课时坐在教室就好。他还给了我一张残疾证，不过我放在睡觉;房间里，没有拿。】 安可希：“……” ……？？？ 虽然不得不承认，这个精神治疗师确实有够严谨，为了给人办学籍，甚至连证件都给做了—— 但去你大爷;，你说谁脑子不好呢？！